+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Анализ читательских формуляров детей по какой теме провести

Читательская деятельность как фундаментальная основа понятия грамотности. Для решения поставленных задач в процессе исследования использованы следующие. Понятие грамотности в последние десятилетия претерпело ряд изменений и воспринимается более широко, совершенно иначе, чем десятилетие назад: это не только умение читать, писать, считать, владеть основами работы с компьютером и умения работать с информацией, но и многое другое. В году в США прошла Неделя юношеского чтения.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Белый ПАРОХОД. Чингиз Айтматов

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Исследовательский проект ученика 4 класса на тему: " Без чтения нет учения"

Читательская деятельность как фундаментальная основа понятия грамотности. Для решения поставленных задач в процессе исследования использованы следующие. Понятие грамотности в последние десятилетия претерпело ряд изменений и воспринимается более широко, совершенно иначе, чем десятилетие назад: это не только умение читать, писать, считать, владеть основами работы с компьютером и умения работать с информацией, но и многое другое.

В году в США прошла Неделя юношеского чтения. Им потребуется более высокий уровень грамотности для работы, организации домашнего хозяйства, выполнения грандиозного долга и ведения личных дел. Им нужна грамотность, чтобы совладать с потоком информации повсеместно, где бы они ни находились. Они должны быть грамотными, чтобы подпитывать свое воображение и иметь возможность участвовать в строительстве будущего.

В сложном, а иногда и опасном мире, для молодого человека очень важна способность читать. Полученные данные стали основой для принятия ряда государственных мер. В последние годы Германия была в состоянии шока по выражению самих немцев от результатов, свидетельствующих о снижении уровня чтения немцев.

Швеция озабочена качеством создаваемой литературы, её художественными достоинствами. Колумбия создала национальную программу поддержки чтения, где главное место уделяется чтению детей и подростков. Мы, тем не менее, в состоянии шока пока не находимся хотя бы потому, что в последние десятилетия проведено только одно международное исследование, в котором Россия впервые приняла участие, но результаты так и не стали достоянием широкой общественности. В нём оценивались грамотность учащихся в чтении, математике и естественных науках.

Акцент был сделан на навыках чтения. Среди 32 индустриально развитых стран Россия заняла 28 место. Конечно, мы можем говорить, что эти тесты недостаточно адаптированы к нашим особенностям, но, тем не менее, сегодня мы, как и ранее англичане и немцы, стоим перед острой необходимостью понять, что же сегодня происходит в чтении подрастающего поколения.

Понять для того, чтобы срочно принять меры. Итак, мы предполагаем , современный подросток отводит меньше времени на чтение , что приводит к снижению читательского интереса. Для того , чтобы это выяснить , м ы провели собственные исследования. Можно сделать вывод, что из опрошенных взрослых любят читать человек. Это неплохой показатель проявления читательского интереса взрослого населения. Сегодня нам особенно необходимо знание реальной картины детского чтения, картины, которая опиралась бы не только на эмоции и личностный опыт, но имело бы под собой реальные основания.

Дети, безусловно, читают, но иначе чем раньше, а также, далеко не те произведения, которые были любимы и популярны у их родителей, и, особенно, их дедушек и бабушек. Чтобы узнать , какие книги в детстве читали наши родители , мы задали им вопрос:. Мы видим русские народные сказки, сказки Пушкина, здесь же приключенческую литературу Ж. Барто, С. Михалкова, С. Маршака, К. Читаемы были произведения Л. Кассиля, В. Катаева, А. Грина, Д. Донцовой, А.

Марининой, Ю. Шиловой, Т. Поляковой, Т. Устиновой , что никак не отнесешь к классической литературе и не определишь ее как высокий художественный жанр. По нашему мнению, читательские вкусы взрослых в какой-то мере определяют и вкусы их детей.

Они отдают предпочтение А. Булгакову, Э. Асадову, А. Пушкину, Н. Гоголю, Ф. Достоевскому и другим классикам, что приятно осознавать. Читают сейчас и Б. Акунина, и В. Пикуля, Карнеги. Нет ни одного читателя, который бы отметил, что в детстве и сейчас любит читать газеты и журналы , хотя этот источник информации является главным для подростка. Об этом мы будем говорить дальше. У современного подростка интенсивно идет процесс трансформации, коренного изменения читательских привычек юных читателей.

Меняются характеристики детского чтения: статус чтения, его длительность время чтения на досуге , характер, способ работы с печатным текстом, репертуар чтения, мотивы и стимулы , предпочитаемые произведения. Мы опираемся на результаты социологических исследований чтения школьников 7 — 11 классов, причем делаем градацию: 12 — 14 лет и лет, так как считаем , что интересы и вкусы в разном возрасте различны. Медики утверждают, что для нормального функционирования человеческого мозга каждый человек должен ежедневно прочитывать 20 — 25 страниц художественного текста.

Данные таблицы позволяют сказать, что 15 — 17 —летние читатели отводят на чтение достаточно времени. Из 90 опрошенных читателей 12 — 14 —летнего возраста все отводят время на чтение в течение дня , только 3 старшеклассника вообще не читают , говоря , что им это не интересно. За учебный год наибольшую активность проявили учащиеся 1,2,4,5,6 и 10 классов. Одиннадцатиклассники не посещали школьную библиотеку совсем. Выяснить, по какой причине они не посещали библиотеку, сейчас нет возможности, т.

Мы попытались выяснить, так ли это, и провели опрос школьников , задав при этом вопрос. Что ломает определенный стереотип. Мы видим , старшеклассники любят читать , обращаются за помощью к книге чаще. Чтение учащихся зависит также от того, заинтересует их книга или нет. Действительно, 16 учащихся приходят в библиотеку только за литературой по школьной программе, такого ответа не было у учащихся среднего звена, может, в силу того, что программные произведения расположены в учебниках литературы, может, в силу того, что здесь произведения малых жанров и не требует долгого чтения.

При этом круг ответов старшеклассников гораздо меньше в определении цели посещения библиотеки:. Большая часть отдает предпочтение газетам и журналам , о чем мы говорили раньше. Из любимых авторов 12 — 14 летние читатели, называют А. Пушкина, С. Есенина так как вдохновляет писать свои стихи , Лукьяненко, сестер Воробей, Д.

Донцову, В. Катаева, Стайн, Олди. У старшеклассников этот список больше: Э. Асадов, П. Толстой, И. Тургенев, М. Шолохов, В. Астафьев, А. Островский, Г. Уэм, С. Есенин, М. Булгаков, Ф. Достоевский, Толкин, Клеменская, Булман. Надеемся, что они ещё не определились со вкусами и сделают правильным свой выбор. Это скорее всего после того, как эти произведения были изучены в классе и оставили приятные впечатления. Но это ни к какой мере не умаляет их достоинство, так как хорошая литература формирует положительные качества у человека, помогает развить правильный эстетический вкус.

Наши данные, по большому счету ,совпадают с данными, предоставленными школьной библиотекой. Любимым их жанром являются сказки, затем стихи, произведения о природе, о животных. В учебном году наиболее спрашиваемой среди читателей является литература универсального содержания, художественная литература.

Старшеклассники отдают предпочтение периодическим изданиям и книгам программного характера. Эту возможность предоставляет школьная библиотека: библиотечный фонд постоянно пополняется такими книгами. Пик продаж приходится на сентябрь, октябрь , то есть начало учебного года, когда раскупаются учебники , справочная литература. Администрация магазина также относит этот факт к причине дороговизны книг.

В подростковом возрасте круг чтения девочек и мальчиков, по мере взросления ,все больше различается:. Дети покупают периодику самостоятельно или берут в библиотеке. В 14 лет ,это,как правило, спонтанный,ситуативный выбор. Позже он становится более осознанным. В чтении подростков и читателей юношеского возраста преобладают молодежные и женские журналы , ориентированные на развлечения.

Мальчики , по нашим данным, читают больше , чем девочки. Если журналы часто покупаются , а, иногда берутся в библиотеке.

Социологическое исследование "Портрет читателя школьной библиотеки"

Целью работы школьной библиотеки является : социальная адаптация и интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в современное общество через использование библиотечно — информационных ресурсов. Задачи на предстоящий у. Основные функции библиотеки:. Библиотека предоставляет возможность использовать информацию вне зависимости от ее вида, формата, носителя. Библиотека организует мероприятия формирующие культурное и социальное самосознание, содействует эмоциональному развитию учащихся.

Омский Научный центр Сибирского отделения Российской академии наук. Омское региональное отделение Всероссийской общественной организации.

В ЦГПБ им. Горького со 2 по 17 января года проводилось анкетирование по вопросам чтения "Круг чтения пользователей библиотеки". Были проанализированы 22 анкеты на абонементе для взрослых и на абонементе для юношества. Получены следующие результаты.

Исследовательская работа "Изучение читательского интереса"

Об индивидуальной работе можно и нужно говорить более подробно, поскольку это самая трудоемкая, но и самая благодарная часть деятельности библиотекаря. Индивидуальное обслуживание читателей — это деятельность библиотекаря по удовлетворению запросов читателей, консультирование при самостоятельном выборе книг и в ходе процессов работы с книгами. Круг задач индивидуального обслуживания довольно широк: помощь в определении тематики чтения, выборе конкретной литературы, обсуждение прочитанного с целью определения и формирования читательских интересов и уточнения запросов, воспитания культуры чтения, оказаний помощи в поиске произведений печати и ознакомлении с библиографическими источниками и справочниками. Это процесс, обеспечивающий непосредственное и систематическое общение библиотекаря с одним или одновременно несколькими читателями, учитывающий личностные особенности каждого. Ошибочно считать, что индивидуальная работа — это только рекомендательные беседы и планы чтения. На самом деле — это весь комплекс работы на абонементе, включающий в себя и выставочную работу, и расстановку фонда открытого доступа, и справочно-библиографическое и информационно-библиографическое обслуживание, и просто общение с читателем, пусть даже и не несущее в результате рекомендацию книги. О руководстве чтением в полном и точном смысле слова можно говорить лишь применительно к определенным категориям читателей: читателям юным имеющим незначительный жизненный опыт, небольшое пока образование и еще несложившиеся вкусы , к читателям малоподготовленным малое образование и ограниченный жизненный опыт. Руководство чтением — целенаправленное воздействие на содержание и характер чтения с помощью различных форм и методов деятельности библиотек. Руководство чтением базируется на изучении и учете читательских интересов и потребностей и осуществляется различными формами и методами индивидуальной, групповой и массовой работы, а также через справочно-библиографический аппарат библиотеки, систему рекомендательных библиографических пособий, систему наглядной пропаганды литературы, открытый доступ к фондам, средства массовой информации, через наиболее подготовленных читателей. Индивидуальная работа с читателем требует определенных личностных качеств библиотекаря, прежде всего таких, как уважение к людям, отзывчивость, вежливость, умение понять интересы другого человека, коммуникабельность, выдержка, наблюдательность, любознательность, оперативность и четкость решений и действий, творческий подход к работе.

Вы точно человек?

Социологическое исследование. Составитель Волкова Л. Социологическое исследование по теме. Еще совсем недавно ценность книги и чтения у нас была неоспорима.

Методические рекомендации Псков More. Методические рекомендации Псков Less.

Выбранный для просмотра документ Исследовательский проект Без чтения нет учения. О роли книги в жизни и учебном процессе. Терентьев Тимур.

Методичка - Изучение библиотечного фонда

Методическое пособие ознакомит своих читателей с методами изучения библиотечного фонда, а также различными видами анализа по данной теме, научит правильно составлять и проводить анкетирование и опросы. Издание раскрывает разнообразные проблемы Издание раскрывает разнообразные проблемы сохранности: хранении документов, учет, консервацию, каталогизацию и т. Методическое пособие содержит список рекомендуемой литературы, что поможет сориентироваться в профессиональных изданиях изучающих данную тему.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ЧЕЗАРЕ ЛОМБРОЗО: БОЛЕЗНИ ГЕНИЕВ?

.

Место библиотеки на рынке библиотечных услуг

.

Знайомтесь наші читачі · Чекай мене · Тема форуму · Бібліотечний довідник · Різне . Анализ читательских формуляров "Круг чтения пользователей библиотеки" о проблеме родителей и детей – 1 Для повышения интереса к чтению рекомендуется проводить читательские конференции, бенефисы.

.

.

.

.

.

.

.

Комментарии 2
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Лада

    На подобии: Документов нет, работаю первый месяц, вину признаю и т.п.